10.21.2010
cuanto tiempo.....
Hace mucho tiempo que deje de escribir en este blog, durante los primeros años del diagnostico de mi hija necesite expresar lo que estaba ocurriendo, era una manera de entenderlo yo misma, era la "era asperger" que le llame yo, todo giraba entorno a esa palabra, mi mente, mi vida, toda yo viviamos para y por el sindrome de asperger, no digo mi hija, digo sindrome de asperger, hay que fijarse en el matiz. Luego pase una epoca en que no queria pensar demasiado en todo, solo actuar, y leer lo que habia escrito aqui me resultaba doloroso, ahora unos años despues, mas de 3 años despues, las cosas han tomado su cauce normal,el sindrome de asperger es una parte mas de nuestra vida, importante ya que repercute en la vida de mi hija, pero no la unica, hay muchas cosas mas, solo asi podemos llevar una vida dentro de "la normalidad" si es que eso exite, pero al menos esa sensación obsesiva ha desaparecido, mi hija a pasado al insitituto publico, que es donde mas ayudas y apoyos nos han dado. Termino la primaria con buenas notas y casi sin apoyos, solamente los que le dio su tutora, durante estos 3 años fue la misma, Maria, que supo tratarle con la suficiente comprension y dureza por igual, para ayudarla pero no sobreprotegerla, cosa que le esta viniendo de maravilla en el instituto. Esta muy integrada dentro de su grupo, supongo que los años de terapia, el acudir a teatro terapeutico, el grupo de ocio, apuntarla a la falla, fomentar que se relacionara con las compañera de clase, los veranos en el pueblo, y sobre todo el que tenga un caracter extrovertido y ganas de pertenecer a un grupo ha influido. Yo colaboro activamente en la asociacion asperger de mi ciudad, pero no doy de lado a otras facetas de mi vida, he recuperado mi espacio personal, mi vida en pareja, y a mi hija pequeña, que durante estos años permanecio en segundo plano. Respecto a las dificultades de mi hija, pues hay mucho que hacer, pero paso a paso se va consiguiendo, y sobre todo con paciencia (que dificil ahora que esta entrando en la adolescencia) y sin perder el animo, ella es fuerte, mas fuerte de lo que yo me pienso, ¡cuantas veces me ha sorprendido su entereza! Situaciones en las que yo creia que iba a pasarlo tan mal, ha llorado, pero ha razonado y se ha repuesto. Asi que ese es el principial motivo de que haya vuelto a este blog aunque solo sea por esta vez, es porque quiero animar a los padres que por casualidad entren en el, que sepan que al principio todo es dificil, pero que con su tesón, la ayuda de buenos profesionales, el poquito que vamos haciendo las asociaciones de padres, y sobre todo la fortaleza y el coraje de sus hijos todo se puede superar. Solo hay que ayudarles a ser felices, lo demas ya vendra solo. Queria cerrar este blog dando esperanza y animo
6.05.2007
superdotados y sindrome de asperger
http://www.chicolisto.com/v07/sa_v07_05.htm
Este link es de un articulo de la pagina Chicolisto muy interesante sobre la diferencia entre superdotados y asperger.
Este link es de un articulo de la pagina Chicolisto muy interesante sobre la diferencia entre superdotados y asperger.
EL PILAR AMARILLO
Cuando puedo y cuando mi hija esta de humor, me siento con ella en la cama le hago masajitos en los pies y le pregunto cosas sobre el día en el colegio, a veces me contesta de mal humor y otras veces se pone a contarme lo que le preocupa.
Ayer me estuvo diciendo que las niñas de clase están ensayando un baile para el festival de fin de curso, esto la tiene muy nerviosa, porque como no le salen los pasos las otras niñas intentan corregirla y ella se enfada, no quiere que le digan que lo hace mal y casi todas las mañanas acaban en berrinches.
Ella me dijo que ayer no había jugado con nadie que se había ido a su MURO AMARILLO, como le llama ella, es un pilar pintado de amarillo donde ella se pone cuando están en la fila para entrar y donde desde pequeña da vueltas y vueltas.
Antes esto me angustiaba, pensar en que estaba sola dando vueltas al pilar mientras los otros niños jugaban unos con otros.
Ahora ya no.
Se que no esta hay por que le den de lado, se que esta hay porque le gusta, porque lo necesita, de hecho se lo pregunte, que si le gustaba estar en el muro, y me dijo que si, que da vueltas y piensa.
Y en que piensas?
En muchas cosas.
¿Ah, si? ¿Como que?
Pues en que no se porque las otras niñas hacen eso.
¿El que?
Estar todo el día ensayando, es muy aburrido.
La verdad es que si, es mas divertido dar vueltas a que si?
Si, y además pienso en que el paso de baile que hacen al final es muy ridículo y la prima de C. Lopez que se lo a enseñado y que hace baile desde los tres años y ya tiene 18 años, pues que es muy hortera.
-jajaja, si a mi también me parece muy hortera.
Así que estoy tranquila porque se que ella en su MURO AMARILLO es feliz....
ESCUCHA ACTIVA 2
II parte.
Tipos de conflictos
El problema lo tiene el niño: Practicar la escucha activa, animarlo a que el mismo encuentre la solución del problema, reforzarlo haciéndole ver lo inteligente que ha sido al encontrar el solo la solución.
Ejemplo: Un niño llega enfadado del colegio porque se ha peleado con un compañero.
Debes de sentirte muy molesto por lo que ha ocurrido en el recreo, verdad?
..... dejarlo expresarse, sin juzgar, (escucha activa)cuando se haya desahogado,
¿Cómo crees que te sentirías mejor? ¿Se te ocurren soluciones para que no vuelva a ocurrir esto que te hace sentir tan mal?
.....Dejarlo que de ideas y ayudarlo a valorar los pros y los contras. “dirigirlo” hacia la mejor solución y felicitarlo
¡Debes de sentirte muy orgulloso de haber encontrado una solución tan estupenda tu solo!
El problema lo tiene el padre: Hablar desde el punto de vista del yo.
Ejemplo:
Un niño salta por los sofás. (El niño no tiene ningún problema esta haciendo lo que le gusta y se divierte, el problema es del padre, que ve una conducta intolerable, no quiere que se estropeen los sofás y no quiere que el niño se caiga y se lastime).
Escucha, papa tiene un problema, me gustan mis sofás y me parece que si sigues saltando se van a romper y yo me llevare un disgusto, además como soy un poco maniático con eso de la educación encuentro que saltar en los sofás es de tener malos modales, y por si fuera poco ya sabes el miedo que me da que te caigas y te hagas daño, así que estoy seguro que tu puedes hacer algo para ayudarme con el problema que tengo, te agradecería mucho que dejaras de saltar y acabar así con mi problema.
La mejor manera de resolver conflictos : NEGOCIACION
Los tratamos como adultos (son niños con una capacidad de razonar superior a su edad).
Nadie pierde. (no se establece lucha de poder)
Pasos para la resolución de problemas
Identificar el problema y definirlo.
Buscar alternativas y soluciones
Valorarla y elegir la alternativa mas correcta.
Aplicarla y revaluarla para ver como ha funcionado.
Ejemplo:
Un niño se enfada y tiene pataletas todas las tardes cuando su madre le dice que tiene que hacer los deberes.
1) Identificamos el problema, no quiere hacer los deberes, los definimos, el problema es del niño no del padre.
2) Aplicamos escucha activa, Parece que te pone muy nervioso hacer los deberes…. Se le deja hablar sin dar opiniones ni intentar convencerle de nada. El niño explica que se pone muy nervioso porque si hace los deberes como tarda tanto se queda sin tiempo para jugar antes de cenar, y a el le gusta jugar a esa hora.
3) Vaya así que es eso, y que te parece si buscas una solución, vamos a ver que se te ocurre.
4) El niño ayudado por su madre dice varias: no hacer los deberes, empezar mas pronto, hacer solo una hora de 7 a 8 y así luego tiene mas tiempo para jugar hasta la cena.
5) La mama y el niño evalúan las soluciones teniendo cuidado de dejar al niño que sea el que vea los pros y los contras.
No hacer los deberes, que te parece? El niño contesta que mal porque si no le castigaran, entonces el mismo ha aceptado que los deberes se deben de hacer.
Empezar mas pronto ha hacerlo? No porque llego cansado del colé y me gusta descansar un ratito antes de hacerlos.
Hacerlos solo de 7 a 8? Bien porque luego tengo una hora para descansar antes de la cena, pero mal porque tengo que ser rápido, aunque una hora es mucho tiempo, intentare esforzarme.
Se le felicita por haber encontrado la solución “por el mismo”, y porque ahora no lo pasara tan mal todas las tarde cuando llegue el momento de los deberes.
6) Al cabo de unos días se habla con el niño, se ve si se sigue enfadando, si puede acabar los deberes en una hora, si esta contento por tener tiempo para jugar, etc.….
En resumen:
La escucha activa es beneficiosa porque al hablar de los sentimientos estos desaparecen o se mitigan.
El niño siente menos miedo ante los sentimientos negativos.
El niño se convierte en un ser capaz de solucionar sus problemas.
Tipos de conflictos
El problema lo tiene el niño: Practicar la escucha activa, animarlo a que el mismo encuentre la solución del problema, reforzarlo haciéndole ver lo inteligente que ha sido al encontrar el solo la solución.
Ejemplo: Un niño llega enfadado del colegio porque se ha peleado con un compañero.
Debes de sentirte muy molesto por lo que ha ocurrido en el recreo, verdad?
..... dejarlo expresarse, sin juzgar, (escucha activa)cuando se haya desahogado,
¿Cómo crees que te sentirías mejor? ¿Se te ocurren soluciones para que no vuelva a ocurrir esto que te hace sentir tan mal?
.....Dejarlo que de ideas y ayudarlo a valorar los pros y los contras. “dirigirlo” hacia la mejor solución y felicitarlo
¡Debes de sentirte muy orgulloso de haber encontrado una solución tan estupenda tu solo!
El problema lo tiene el padre: Hablar desde el punto de vista del yo.
Ejemplo:
Un niño salta por los sofás. (El niño no tiene ningún problema esta haciendo lo que le gusta y se divierte, el problema es del padre, que ve una conducta intolerable, no quiere que se estropeen los sofás y no quiere que el niño se caiga y se lastime).
Escucha, papa tiene un problema, me gustan mis sofás y me parece que si sigues saltando se van a romper y yo me llevare un disgusto, además como soy un poco maniático con eso de la educación encuentro que saltar en los sofás es de tener malos modales, y por si fuera poco ya sabes el miedo que me da que te caigas y te hagas daño, así que estoy seguro que tu puedes hacer algo para ayudarme con el problema que tengo, te agradecería mucho que dejaras de saltar y acabar así con mi problema.
La mejor manera de resolver conflictos : NEGOCIACION
Los tratamos como adultos (son niños con una capacidad de razonar superior a su edad).
Nadie pierde. (no se establece lucha de poder)
Pasos para la resolución de problemas
Identificar el problema y definirlo.
Buscar alternativas y soluciones
Valorarla y elegir la alternativa mas correcta.
Aplicarla y revaluarla para ver como ha funcionado.
Ejemplo:
Un niño se enfada y tiene pataletas todas las tardes cuando su madre le dice que tiene que hacer los deberes.
1) Identificamos el problema, no quiere hacer los deberes, los definimos, el problema es del niño no del padre.
2) Aplicamos escucha activa, Parece que te pone muy nervioso hacer los deberes…. Se le deja hablar sin dar opiniones ni intentar convencerle de nada. El niño explica que se pone muy nervioso porque si hace los deberes como tarda tanto se queda sin tiempo para jugar antes de cenar, y a el le gusta jugar a esa hora.
3) Vaya así que es eso, y que te parece si buscas una solución, vamos a ver que se te ocurre.
4) El niño ayudado por su madre dice varias: no hacer los deberes, empezar mas pronto, hacer solo una hora de 7 a 8 y así luego tiene mas tiempo para jugar hasta la cena.
5) La mama y el niño evalúan las soluciones teniendo cuidado de dejar al niño que sea el que vea los pros y los contras.
No hacer los deberes, que te parece? El niño contesta que mal porque si no le castigaran, entonces el mismo ha aceptado que los deberes se deben de hacer.
Empezar mas pronto ha hacerlo? No porque llego cansado del colé y me gusta descansar un ratito antes de hacerlos.
Hacerlos solo de 7 a 8? Bien porque luego tengo una hora para descansar antes de la cena, pero mal porque tengo que ser rápido, aunque una hora es mucho tiempo, intentare esforzarme.
Se le felicita por haber encontrado la solución “por el mismo”, y porque ahora no lo pasara tan mal todas las tarde cuando llegue el momento de los deberes.
6) Al cabo de unos días se habla con el niño, se ve si se sigue enfadando, si puede acabar los deberes en una hora, si esta contento por tener tiempo para jugar, etc.….
En resumen:
La escucha activa es beneficiosa porque al hablar de los sentimientos estos desaparecen o se mitigan.
El niño siente menos miedo ante los sentimientos negativos.
El niño se convierte en un ser capaz de solucionar sus problemas.
ESCUCHA ACTIVA
En la escuela de padres de la asociacion asperger nos dio un curso la psicologa sobre escucha activa, lo encuentro muy interesante, tome apuntes y aunque es largo me gustaria incluirlos en el bolg, pues creo que si son muy utiles.
I parte.
ESCUCHA ACTIVA
Dejarle espacio, dejarle hablar de sentimientos.
Ejemplo:
Al volver del colegio tu hijo dice – No voy a ir nunca mas al colegio.
¿Qué hace el padre?
Le dice que no diga tonterías.
Le explica lo bueno que es el colegio
Intenta averiguar que ha ocurrido en el colegio para que el niño diga eso.
Ninguna de estas tres cosas es escucha activa.
La opción de escucha activa seria:
- Vaya, si que estas mal, a debido ser un día duro, ¿te apetece hablarme sobre ello?
Y a continuación dejarle hablar, sin dar sermones, sin juzgar, solo dejarle hablar. Si hay que tomar decisiones o corregir se hará en otro momento.
La escucha activa facilita el que sea el hijo quien solucione el problema.
Hace que el hijo sienta mas deseo de escuchar al padre.
Hace que el niño hable y exprese como se siente.
Aptitudes para realizar la escucha activa con éxito.
Escuchar al hijo.
Saber respetar los sentimientos de los hijos. (no hay sentimientos censurables, los sentimientos son sentimientos, y mientras no hayan actos no son si buenos ni malos).
Hay que tener confianza en que nuestros hijos tienen capacidad para resolver sus problemas.
No ver a nuestros hijos como una proyección nuestra.
Aceptación como padres de nuestros hijos. Esto dependerá que las características de los padres, de las características de los niños y del estado de animo. Ejemplo: padre ordenado, no acepta a un hijo desordenado. Padre desordenado acepta a un hijo desordenado. Un padre desordenado esta nervioso y no acepta el desorden del cuarto de su hijo.
Ser coherentes y sinceros.
Saber captar el lenguaje verbal y el no verbal.
Utilizar “abrepuertas”. Ejemplo: Si que debes de sentirte mal…., menuda situación…, entiendo que te sientas así…..
Cuando rechazamos a nuestro hijo y lo que nos esta contando el se pone a la defensiva y hace que se sienta inferior. Ejemplo: Ya te lo he dicho veinte veces, siempre metes la pata, todo ha sido culpa tuya, si te fijaras mas no pasaría, tienes que esforzarte mas y eso no pasara, etc., etc.…
Las características de un padre ACEPTADOR son:
Seguridad en uno mismo.
Tolerancia
Independiente del entorno. (no variaran sus normas dependiendo de su estado de animo, si se nota alterado no intervendrá para no mostrar a su hijo un enfado exagerado o una actitud incoherente)
El padre y la madre deben ser coherentes en las normas.
I parte.
ESCUCHA ACTIVA
Dejarle espacio, dejarle hablar de sentimientos.
Ejemplo:
Al volver del colegio tu hijo dice – No voy a ir nunca mas al colegio.
¿Qué hace el padre?
Le dice que no diga tonterías.
Le explica lo bueno que es el colegio
Intenta averiguar que ha ocurrido en el colegio para que el niño diga eso.
Ninguna de estas tres cosas es escucha activa.
La opción de escucha activa seria:
- Vaya, si que estas mal, a debido ser un día duro, ¿te apetece hablarme sobre ello?
Y a continuación dejarle hablar, sin dar sermones, sin juzgar, solo dejarle hablar. Si hay que tomar decisiones o corregir se hará en otro momento.
La escucha activa facilita el que sea el hijo quien solucione el problema.
Hace que el hijo sienta mas deseo de escuchar al padre.
Hace que el niño hable y exprese como se siente.
Aptitudes para realizar la escucha activa con éxito.
Escuchar al hijo.
Saber respetar los sentimientos de los hijos. (no hay sentimientos censurables, los sentimientos son sentimientos, y mientras no hayan actos no son si buenos ni malos).
Hay que tener confianza en que nuestros hijos tienen capacidad para resolver sus problemas.
No ver a nuestros hijos como una proyección nuestra.
Aceptación como padres de nuestros hijos. Esto dependerá que las características de los padres, de las características de los niños y del estado de animo. Ejemplo: padre ordenado, no acepta a un hijo desordenado. Padre desordenado acepta a un hijo desordenado. Un padre desordenado esta nervioso y no acepta el desorden del cuarto de su hijo.
Ser coherentes y sinceros.
Saber captar el lenguaje verbal y el no verbal.
Utilizar “abrepuertas”. Ejemplo: Si que debes de sentirte mal…., menuda situación…, entiendo que te sientas así…..
Cuando rechazamos a nuestro hijo y lo que nos esta contando el se pone a la defensiva y hace que se sienta inferior. Ejemplo: Ya te lo he dicho veinte veces, siempre metes la pata, todo ha sido culpa tuya, si te fijaras mas no pasaría, tienes que esforzarte mas y eso no pasara, etc., etc.…
Las características de un padre ACEPTADOR son:
Seguridad en uno mismo.
Tolerancia
Independiente del entorno. (no variaran sus normas dependiendo de su estado de animo, si se nota alterado no intervendrá para no mostrar a su hijo un enfado exagerado o una actitud incoherente)
El padre y la madre deben ser coherentes en las normas.
5.31.2007
reuniones y volteretas
En esta semana ha habido de todo, uf!!! empiezo a acumular cansancio.
En primer lugar hable con la psicóloga del colegio, muy amable, por cierto......
me dijo que lo de mi hija era efectivamente ansiedad, me enseño uno truco para que se calmara, y consistía en que se llenara la boca con agua y no se la tragara durante un rato, esto haría que se concentrara en respirar por la nariz, y que después de unos minutos fuera tragando a sorbitos pequeños pero sin abrir la boca para que la sensacion de bola en la garganta le desapareciera.
En cuanto a lo de mi pequeña, pues nada que dice que no es que sea superdotada, pero si es de alta capacidad, que por lo que sea esta desmotivada y no es muy trabajadora, pero que se va a controlar desde el colegio para que rinda lo que debe y que al menos una tarde a la semana mi marido se vaya con la mayor a pasear, jugar, merendar, lo que quieran y yo con la pequeña.
El sábado lo hicimos así, y la verdad fue bien, así mi hija mayor pasa mas tiempo con su padre y yo con la peque, porque siempre lo hacemos al revés, la verdad es que mi hija mayor es muy absorvente conmigo, y con su papa siempre acaban discutiendo, creo que son demasiado iguales en MUCHAS COSAS, y eso hace que choquen, y además mi marido toma una actitud muy cómoda, estar con la pequeña resulta mas fácil que hacerlo con la mayor.
Aunque tampoco es como me dijo la psicóloga del colé, se que el comentario lo hizo para animarme, pero desde luego yo lo encontré de los mas desafortunado, me dijo que pasar mas tiempo con mi hija pequeña seria reconfortante para mi, porque podría disfrutar de la complicidad y la relación de una madre y una hija, porque con la mayor era tan difícil.... Pues la verdad claro que hay momentos dificiles, pero yo disfruto de mi hija, creo que tenemos una buena relación y mi hija me proporciona momentos fantásticos, algunos no tanto esta claro, pero los buenos son buenos de verdad.
Por ejemplo llevamos toda la semana
practicando para que haga volteretas, en clase de gimnasia tiene que hacerla y la profesora no consiguió ni que lo intentara, tiene miedo a romperse el cuello. ¿¿¿???? Pues después de mucha paciencia, intentos y volteretas por mi parte (he de reconocer que estoy un poco vieja ya, jaja) mi hija consiguió hacer una voltereta. Que alegría!!! las dos nos abrazamos riéndonos. Supongo que para otros padres que su hija de casi 9 años haga una voltereta es una tontería, pero para mi fue un MOMENTO FANTÁSTICO, FELIZ.
También me he sentido bien por otra cosa que ocurrió esta semana, estoy colaborando en la asociación a organizar unas jornadas sobre el síndrome de asperger, y me han dicho si podía conseguir a un/a profesor/a que trabajara con niños asperger, así que con todo lo que ha ocurrido en el colegio con mi hija este año no sabia a quien decírselo. Hable con la directora y como están tan "amables" conmigo después de lo ocurrido con la profesora me convoco una reunión con las tres profesoras especialistas,(gimnasia, ingles, música) y la profesora de apoyo de la niña,( que es en este momento la persona en la que mas confía mi hija dentro del colegio, la cuida, la protege, la defiende). Les propuse lo de las jornadas, y les di mucha documentación sobre le síndrome, ellas estuvieron haciendome preguntas sobre mi hija y contándome dudas que tenían y yo intente aclararles, creo que fue una reunión muy productiva, no por lo de las jornadas que aun no se concreto quien vendría, si no porque pude proporcionarles información que siempre había querido darles sobre como tratar a mi hija, porque pude oír sus dudas y comprobar que si existía interés en ayudar a mi hija, y porque creo que me oyeron y vieron que no era una madre histérica, que era una madre preocupada por mi hija pero que tenia mucha información y que sabia lo que hacia y de lo que hablaba. Hacia tiempo que no me sentía tan segura....
Además después me he enterado que dos días mas tarde convocaron una reunión los profesores y la psicóloga para replantearse como se estaban haciendo las cosas con mi hija.
La niña sigue nerviosa, pero en el colegio todos conocen cual es su estado actualmente y se que están preocupados, me lo ha dicho la profesora de apoyo y su nueva tutora. Pero es que el colegio es tan stresante para ella. Ayer mismo hubo un examen sorpresa... ¡¡¡¡¡SORPRESA!!!!... eso en mi hija se traduce en ansiedad, es algo que no había sido anunciado, y así se lo dijo a la profesora cuando le pregunto que le ocurría.
Ella le dijo:
.- Estoy nerviosa porque no me gustan las sorpresas ni los cambios.
La profesora le dijo que debería ir acostumbrándose poco a poco (ni que fuera tan fácil).
La dejo ir al lavabo para que se calmara, y allí la niña se puso a llorar y llorar y cuando volvió a clase la sentó a su lado y la ayudo ha estudiar para que se calmara.
Espero que mi hija no tenga la sensación de que su infancia esta siendo horrible, espero que tenga un buen recuerdo de ella. La verdad eso me preocupa tanto como el pensar en el futuro.
En primer lugar hable con la psicóloga del colegio, muy amable, por cierto......
me dijo que lo de mi hija era efectivamente ansiedad, me enseño uno truco para que se calmara, y consistía en que se llenara la boca con agua y no se la tragara durante un rato, esto haría que se concentrara en respirar por la nariz, y que después de unos minutos fuera tragando a sorbitos pequeños pero sin abrir la boca para que la sensacion de bola en la garganta le desapareciera.
En cuanto a lo de mi pequeña, pues nada que dice que no es que sea superdotada, pero si es de alta capacidad, que por lo que sea esta desmotivada y no es muy trabajadora, pero que se va a controlar desde el colegio para que rinda lo que debe y que al menos una tarde a la semana mi marido se vaya con la mayor a pasear, jugar, merendar, lo que quieran y yo con la pequeña.
El sábado lo hicimos así, y la verdad fue bien, así mi hija mayor pasa mas tiempo con su padre y yo con la peque, porque siempre lo hacemos al revés, la verdad es que mi hija mayor es muy absorvente conmigo, y con su papa siempre acaban discutiendo, creo que son demasiado iguales en MUCHAS COSAS, y eso hace que choquen, y además mi marido toma una actitud muy cómoda, estar con la pequeña resulta mas fácil que hacerlo con la mayor.
Aunque tampoco es como me dijo la psicóloga del colé, se que el comentario lo hizo para animarme, pero desde luego yo lo encontré de los mas desafortunado, me dijo que pasar mas tiempo con mi hija pequeña seria reconfortante para mi, porque podría disfrutar de la complicidad y la relación de una madre y una hija, porque con la mayor era tan difícil.... Pues la verdad claro que hay momentos dificiles, pero yo disfruto de mi hija, creo que tenemos una buena relación y mi hija me proporciona momentos fantásticos, algunos no tanto esta claro, pero los buenos son buenos de verdad.
Por ejemplo llevamos toda la semana
practicando para que haga volteretas, en clase de gimnasia tiene que hacerla y la profesora no consiguió ni que lo intentara, tiene miedo a romperse el cuello. ¿¿¿???? Pues después de mucha paciencia, intentos y volteretas por mi parte (he de reconocer que estoy un poco vieja ya, jaja) mi hija consiguió hacer una voltereta. Que alegría!!! las dos nos abrazamos riéndonos. Supongo que para otros padres que su hija de casi 9 años haga una voltereta es una tontería, pero para mi fue un MOMENTO FANTÁSTICO, FELIZ.También me he sentido bien por otra cosa que ocurrió esta semana, estoy colaborando en la asociación a organizar unas jornadas sobre el síndrome de asperger, y me han dicho si podía conseguir a un/a profesor/a que trabajara con niños asperger, así que con todo lo que ha ocurrido en el colegio con mi hija este año no sabia a quien decírselo. Hable con la directora y como están tan "amables" conmigo después de lo ocurrido con la profesora me convoco una reunión con las tres profesoras especialistas,(gimnasia, ingles, música) y la profesora de apoyo de la niña,( que es en este momento la persona en la que mas confía mi hija dentro del colegio, la cuida, la protege, la defiende). Les propuse lo de las jornadas, y les di mucha documentación sobre le síndrome, ellas estuvieron haciendome preguntas sobre mi hija y contándome dudas que tenían y yo intente aclararles, creo que fue una reunión muy productiva, no por lo de las jornadas que aun no se concreto quien vendría, si no porque pude proporcionarles información que siempre había querido darles sobre como tratar a mi hija, porque pude oír sus dudas y comprobar que si existía interés en ayudar a mi hija, y porque creo que me oyeron y vieron que no era una madre histérica, que era una madre preocupada por mi hija pero que tenia mucha información y que sabia lo que hacia y de lo que hablaba. Hacia tiempo que no me sentía tan segura....
Además después me he enterado que dos días mas tarde convocaron una reunión los profesores y la psicóloga para replantearse como se estaban haciendo las cosas con mi hija.
La niña sigue nerviosa, pero en el colegio todos conocen cual es su estado actualmente y se que están preocupados, me lo ha dicho la profesora de apoyo y su nueva tutora. Pero es que el colegio es tan stresante para ella. Ayer mismo hubo un examen sorpresa... ¡¡¡¡¡SORPRESA!!!!... eso en mi hija se traduce en ansiedad, es algo que no había sido anunciado, y así se lo dijo a la profesora cuando le pregunto que le ocurría.
Ella le dijo:
.- Estoy nerviosa porque no me gustan las sorpresas ni los cambios.
La profesora le dijo que debería ir acostumbrándose poco a poco (ni que fuera tan fácil).
La dejo ir al lavabo para que se calmara, y allí la niña se puso a llorar y llorar y cuando volvió a clase la sentó a su lado y la ayudo ha estudiar para que se calmara.
Espero que mi hija no tenga la sensación de que su infancia esta siendo horrible, espero que tenga un buen recuerdo de ella. La verdad eso me preocupa tanto como el pensar en el futuro.
5.23.2007
ANSIEDAD
Estoy preocupada por la ansiedad de mi hija, le ha ocurrido en dos o tres ocasiones en el cole, dice que le molesta mucho los ruidos, que ve todo como alargado, que nota una bola en el estomago y que tiene dolor de estomago, el resultado es que acaba vomitando.
Yo le estoy enseñando a respirar a relajarse en casa con unos ejercicios, pero dice que no quiere hacerlos porque ya sabe respirar bien y que eso no funciona, ademas cuando esta solita en el cole no tiene el suficiente control para hacerlos.
Estos son los ejercicios que estoy enseñandole ademas de una visualizacion para relajarse.
Pasos para la respiración diafragmática
1. Comience expulsando todo el aire; debe notar que la zona abdominal parece “hundirse”. Expulse todo el aire, y favorezca este movimiento presionando ligéramente el vientre con la mano. 2. Al final de la espiración, permanezca sin realizar movimiento alguno, de modo que no se produzca ninguna entrada de aire. Manténgase así unos segundos. 3. Inspire ahora, lenta y profundamente, concentrándose en el movimiento del abdomen y observando como su mano sube a medida que entra el aire en los pulmones. 4. Mantenga el aire que acaba de entrar en los pulmones sin realizar ningún movimiento y, tras unos segundos, desalójelo de nuevo el y repita la respiración. Práctique este ejercicio todas las mañanas durante 5 ó 10 minutos.
Ejercicio de respiración alterna
Este ejercicio resulta muy beneficioso, sobre todo, en aquellas personas que padecen dolores de cabeza debidos a la tensión. 1. Cierre la ventana derecha de la nariz con el pulgar derecho e inspire por la ventana izquierda contando hasta ocho. 2. Quite el pulgar, pero siga manteniendo el aire. Luego cierre con el índice la fosa izquierda y expulse el aire por la derecha, contando hasta ocho. 3. Repita el ejercicio varias veces.
No me queda otra opción que tragarme el orgullo y pedir ayuda a la psicologa del colegio..... cuando se trata de nuestros hijos no hay orgullo que valga....., espero que tenga humanidad y que cuando mi hija se ponga asi le ayude a relajarse.
Ahora esta haciendo unas pruebas a mi hija pequeña, se le realizan a todos los niños cuando van a pasar de infantil a primaria, pero es que le han salido unas puntuaciones muy altas y esta ampliandolas, pues su señorita dice que su rendimiento en clase no es tan brillante como el resultado que esta saliendo.
Y como siempre la culpa de la madre, que como segun ellas estoy tan volcada en mi hija mayor y su problema no atiendo bastante a la pequeña. AY! que bien que existen las madres para echarle la culpa de todo lo que ocurre en el mundo mundial. En fin, que yo con calma y con las ideas muy claras, le he contestado a su profesora que podria ser, pero que aunque mi hija mayor tenga Sindrome de Asperger y eso ocupe una parte muy importante de mi tiempo, tambien atiendo a la pequeña, y que aunque es cierto que mientras la mayor hace los deberes yo debo estar ayudandola y la pequeña esta viendo dibujos, estoy segura de que recibe del doble de atencion que otros niños de su clase que no tienen ningun hermano con problemas. Pero que no obstante procurare estimularla mas para que no desaproveche su potencial.
En fin, que cuando no son pitos son flautas, jeje.
TRAICION
Creo que he dejado mucho tiempo el blog abandonado, pero es que todo ha sido como un torbellino, lo que antes era bueno ahora es malo, ¡Que complicado!
Me he sentido utilizada, y que utilizaban a mi hija y su síndrome de asperger para intereses personales. Yo di la cara por una profesora porque creía que era la única persona que podía ayudar a la niña, y luego resulta que eso no era así, que nos estaba manipulando, que los apoyos que se me prometieron y no llegaban era por culpa de ella, porque así yo veía al colegio como un enemigo, e iba a por ellos, y lo mismo hizo con otras madres de niños "con problemas", después se fue, y nos hemos enterado de la verdad, a mi hija se le esta ayudando. Y como ha agradecido esta profesora el apoyo de estas madres hacia ella..... Diciéndole a otra madre de un niño "normal", que su hijo podría ir muy bien en clase pero por culpa de niños diagnosticados de diversos trastornos va mal, y le ha dado nombres y problemas de cada uno, esta madre ha corrido la voz y pretende hacer un escrito para que separen a nuestros hijos de los "normales". Por supuesto le hemos amenazado con denunciarla si vuelva a nombra a nuestros hijos, hemos hablado con dirección que va a pararle los pies, y en cuanto a la profesora, pues esto no acabara así, seguro.
Lo peor de todo es lo afectada que ha quedado mi hija, que le cogió mucho cariño, pero es que no la hacia trabajar, ni seguir ninguna norma, y claro ella encantada, no paro de llorar el día que vino la nueva profesora, y ahora esta pasando una época que gran nerviosismo, ha tenido crisis de ansiedad y todo.
La psiquiatra que la lleva dice que es normal, que las personas con Síndrome de Asperger son muy leales a las personas que aprecian, y que pueden desarrollar un vinculo un tanto obsesivo con aquellos a los que aprecian, pero que si nos centramos en las buenas cualidades de nueva profesora todo ira bien.
Esperemos que si.
Me he sentido utilizada, y que utilizaban a mi hija y su síndrome de asperger para intereses personales. Yo di la cara por una profesora porque creía que era la única persona que podía ayudar a la niña, y luego resulta que eso no era así, que nos estaba manipulando, que los apoyos que se me prometieron y no llegaban era por culpa de ella, porque así yo veía al colegio como un enemigo, e iba a por ellos, y lo mismo hizo con otras madres de niños "con problemas", después se fue, y nos hemos enterado de la verdad, a mi hija se le esta ayudando. Y como ha agradecido esta profesora el apoyo de estas madres hacia ella..... Diciéndole a otra madre de un niño "normal", que su hijo podría ir muy bien en clase pero por culpa de niños diagnosticados de diversos trastornos va mal, y le ha dado nombres y problemas de cada uno, esta madre ha corrido la voz y pretende hacer un escrito para que separen a nuestros hijos de los "normales". Por supuesto le hemos amenazado con denunciarla si vuelva a nombra a nuestros hijos, hemos hablado con dirección que va a pararle los pies, y en cuanto a la profesora, pues esto no acabara así, seguro.
Lo peor de todo es lo afectada que ha quedado mi hija, que le cogió mucho cariño, pero es que no la hacia trabajar, ni seguir ninguna norma, y claro ella encantada, no paro de llorar el día que vino la nueva profesora, y ahora esta pasando una época que gran nerviosismo, ha tenido crisis de ansiedad y todo.
La psiquiatra que la lleva dice que es normal, que las personas con Síndrome de Asperger son muy leales a las personas que aprecian, y que pueden desarrollar un vinculo un tanto obsesivo con aquellos a los que aprecian, pero que si nos centramos en las buenas cualidades de nueva profesora todo ira bien.
Esperemos que si.
3.20.2007
tapones de cera para los oidos y los petardos
Han sido las fiestas patronales en mi ciudad y eso se traduce en ruido ensordecedor de petardos, cohetes y fuegos artificiales, lo que para mi hija supone un mal trago.
Realmente este año ha estado mas tranquila, lo ha llevado mejor, creo que no le queda otro remedio, vivimos en la ciudad de la polvora por escelencia, y todo se celebra con explosiones de petardos, fiestas, bodas, comuniones, bautizos, etc, etc...
Yo este año le he comprado unos tapones de natacion, de cera y le daban mas seguridad, se seguia asustando pero se encontraba mas protegida, al segundo dia ya me dijo que no hacia falta que ya no le daban tanto miedo, y aunque se sigue asustando mucho cuando sabe que van a tirar "traca" y nos tenemos que alejar para no oirlo, al menos hemos conseguido que vaya por la calle con cierta tranquilidad, AH! y este año se ha animado y a tirado petardos, de los que no explotan claro!!!! A mi como que me da igual que tire o no tire, de hecho yo no soy capaz de tirar ninguno, y no me gustan nada, pero me gustaria que pudiera superar el miedo que siente y no verla con esa angustia cada vez que ve a alguien encendiendo un petardo. Pobrecita si es que no queria ni salir a la calle por miedo, este año como ya he dicho antes ha ido mejor, creo que conforme crezca lo ira superando, nunca le gustaran y siempre le resultaran desagradables pero al menos no le condicionara su vida . Porque se negaba a ira a bodas, ni ningun tipo de celebración, y el motivo que da ella para no tomar la comunión , no es que no seamos catolicos practicantes, no, ella dice que no la toma porque tiran tracas, y que cuando se case lo hara con un chico al que no le guste que tiren tracas el dia de su boda.
una mente diferente
Una amiga me ha recomendado que lea el libro "una mente diferente" voy a ver si lo consigo, creo que si lo voy a leer, he encontrado este extracto y me parece muy interesante, ya estoy un poco cansada de leer siempre lo mismo y sobre lo mismo, pero me doy cuenta de que aunque mucho se repita siempre, siempre aprendes algo nuevo, y cada lectura sobre el s. asperger te ayuda a reflexionar.
El resumen:
¿De qué se trata? Este libro trata de personas con autismo, síndrome
de Asperger y trastorno generalizado del desarrollo no especificado
(PDDNOS), tres formas comunes e importantes de los trastornos de
espectro autista (TEA). Trata del sonido que emiten las avispas y cómo
les cuelgan las patas mientras vuelan. Los niños y los adultos con TEA
muestran comportamientos que los profesionales caracterizan como
obsesiones, preocupaciones, rituales, resistencia al cambio y autoestimulación.
Pero los padres puede que consideren que se trata de un muchacho
con una excesiva fascinación por las avispas, un niño que insiste
en tener las puertas del segundo piso de su casa siempre abiertas
(incluida la del dormitorio de sus padres) o un niño que se enfada mucho
cuando le cambian la colcha de su cama o le colocan la copa equivocada
junto al plato en el desayuno. Las personas con este tipo de
trastornos también tienen dificultades para comunicarse con adultos y
niños y, en general, experimentan dificultades en las relaciones. Mientras
se sostiene una conversación pueden irse por las ramas, preguntar
lo mismo una y otra vez, incluso cuando ya saben la respuesta, o hablar
de las avispas o de su particular y a menudo excéntrica pasión.
Los padres y los demás miembros de la familia saben que a menudo se
trata de síntomas enfermizos de un trastorno terrible que les afecta en
los principales años de la infancia. Miles de veces cada día, los padres
se sienten como si nunca llegaran a entender qué sucede en la mente de
su hijo, piensan que nunca tendrán nada en común con otras personas
que no tienen un hijo con este tipo de trastornos. Una tarea sencilla
como ir a comprar a una tienda puede convertirse en una pesadilla
cuando otros extraños se les quedan mirando y juzgan sus habilidades
como padres
El resumen:
¿De qué se trata? Este libro trata de personas con autismo, síndrome
de Asperger y trastorno generalizado del desarrollo no especificado
(PDDNOS), tres formas comunes e importantes de los trastornos de
espectro autista (TEA). Trata del sonido que emiten las avispas y cómo
les cuelgan las patas mientras vuelan. Los niños y los adultos con TEA
muestran comportamientos que los profesionales caracterizan como
obsesiones, preocupaciones, rituales, resistencia al cambio y autoestimulación.
Pero los padres puede que consideren que se trata de un muchacho
con una excesiva fascinación por las avispas, un niño que insiste
en tener las puertas del segundo piso de su casa siempre abiertas
(incluida la del dormitorio de sus padres) o un niño que se enfada mucho
cuando le cambian la colcha de su cama o le colocan la copa equivocada
junto al plato en el desayuno. Las personas con este tipo de
trastornos también tienen dificultades para comunicarse con adultos y
niños y, en general, experimentan dificultades en las relaciones. Mientras
se sostiene una conversación pueden irse por las ramas, preguntar
lo mismo una y otra vez, incluso cuando ya saben la respuesta, o hablar
de las avispas o de su particular y a menudo excéntrica pasión.
Los padres y los demás miembros de la familia saben que a menudo se
trata de síntomas enfermizos de un trastorno terrible que les afecta en
los principales años de la infancia. Miles de veces cada día, los padres
se sienten como si nunca llegaran a entender qué sucede en la mente de
su hijo, piensan que nunca tendrán nada en común con otras personas
que no tienen un hijo con este tipo de trastornos. Una tarea sencilla
como ir a comprar a una tienda puede convertirse en una pesadilla
cuando otros extraños se les quedan mirando y juzgan sus habilidades
como padres
3.14.2007
TEATRO
TEATRO, por dos motivos, porque el sábado tuve la oportunidad de ver una clase de teatro de las que acude mi hija y me emocione, si me emocione, porque vi a mi hija en un grupo donde no la sentía diferente, la vi feliz, haciendo lo que ha ella le gustaba y sin nadie que le gritara, ¡¡¡Estas tonta, lo haces mal!!!. A ver esta claro que no las personas con Asperger no son angelitos caídos del cielo, se que tienen sus virtudes y sus defectos como todo el mundo, pero los veo tan faltos de doblez, van tan de cara... que me gustaría que todo el mundo pudiera ver lo bueno que tienen igual que yo.
El ensayo fue genial ellos se esforzaban, pero a la vez tenían sus dificultades, mi hija por ejemplo no podía andar hacia atrás, otros no consentían en ponerse una mascara, a todos les fue imposible estarse quietos como requería su papel. Pero se que el día de la representación lo van ha hacer muy bien, y que nos van a dejar con la boca abierta. Además para muchos esta es la única ocasión que tienen de salir, de "tener un grupo de amigos" y de sociabilizar.
TEATRO también, en esta caso una tragicomedia, la vida da asco, definitivamente, la gente lleva continuamente puesta una mascara y la va cambiando a su conveniencia, me siento defraudada por la actitud de ciertas madres ante el problema que tenemos con la profesora, en cuanto a habido "que mojarse" casi todas se han echado atrás, esto ya lo sabíamos, pero no por ser algo esperado no es doloroso, y lo peor es que se excusen en que lo hacen porque la profesora no esta en condiciones debido a su estado nerviosos, o que exagera, o que es por mi bien porque "yo ya tengo bastante con mi hija". No estoy criticando que la gente se eche atrás, están en su pleno derecho, nadie tiene obligación de nada, además es cierto que la batalla esta perdida de antemano, que pueden salir perjudicados nuestros hijos, y que nuestra primera obligación es el bien de ellos, que la profesora en el momento que se arte se ira, hagamos lo que hagamos, pero esa son las razones que hay que alegar, no lo otro, lo otro es indecente echar porquería encima de esta mujer que lo único que ha hecho es portarse bien con nuestros hijos, me parece una traición.
En fin yo ya he dado mi opinión a las demás, he dicho que yo iba a preocuparme por mi hija que para eso es la que yo he parido y la que me duele, y que cada uno se ocupe de sus asuntos.
Pero siento vergüenza y hasta pena por lo que he visto esta tarde, he visto a la profesora tratando con dedicación y cariño a nuestros niños, he visto a los demás profesores que la dejaban sola y no le dirigían la palabra y he visto a las madres que no van a hacer nada. Y yo no se si es que todavía soy muy ilusa o si es que aun la vida no ha conseguido pisotear mis ideales pero eso para mi es una situación injusta y a mi las injusticias me remueven el estomago.
3.06.2007
y ahora recogiendo firmas
Ay! que complicado es todo, ahora estamos recogiendo firmas para apoyar a la profesora de mi hija....
al principio creo que le costaba entender a su profesora lo que era el síndrome de asperger, tampoco le sentaron muy bien ciertos comentarios que le hizo nuestra psicóloga cuando fue al colegio, pero finalmente va comprendiendo esto, desde el principio a demostrado interés en la niña y mi hija esta muy a gusto con ella, incluso ha hecho un dibujo en el que aparecen su profesora y ella, la protege frente a burlas, y luego me deja colaborar, ya que ella no tiene tiempo para adaptar los controles para que sean tipo test los hago yo y se los mando y luego los niños se examinan con estos, también yo misma adapto los deberes para que mi hija escriba menos y nunca le ha parecido mal que lo haga, porque entiende que con la disgrafia tan grande que tiene la niña hacerla escribir mucho es contraproducente. Además estoy en contacto continuo con ella, tanto en persona como por e-mail. Total que ahora que estoy mas tranquila, que mi hija en el colegio esta teniendo menos problemas con los niños, y si surgen son solucionados por su profesora, pues ahora van el resto de los profesores y el equipo directivo y le hacen la puñeta, porque la encuentran molesta, porque trabaja, porque quiere hacer las cosas bien, y porque denuncia las cosas mal hechas. La profesora nos llamo a tres madres en las que confía y nos explico lo que pasaba que no podía seguir así, que se tenia que ir, porque incluso otra profesora la había agredido!!!!.
Así que nos hemos puesto en marcha, hemos hecho un escrito, hemos recogido firmas, vamos a presentarlo en el ayuntamiento, en el colegio y en la federación de APAS, y si hace falta vamos a prensa.
Esto es increíble, el sistema educativo no funciona y cuando llega alguien con ganas, "se la cargan".
En fin todo se complica, y por si fuera poco en la asociación me nombran secretaria y como estamos pidiendo subvenciones ando medio loca, pero bueno no me quejo, ya sabia a lo que iba si accedía y decía que si. Mañana iré a reunirme con la presidenta para solicitar una ayuda para la actividad de teatro, que por cierto a mi hija le encanta, todos los sábados me pregunta ¿Vamos a teatro? y si le digo que no se queda muy triste. Además...... le ha salido novio, jajajaja, tiene 11 años y los mismos intereses que ella, la historia, los romanos, la religión, dibujar y hacer comics, el niño dice que los dos únicos asperger del mundo son ellos y que el resto de las personas no los entiende, y mi hija no dice nada, claro, eso de los novios como que no le van todavía, es muy pequeña, y yo pues me rió, claro.
El otro día en el colegio hubo un problema, unas niñas tiraron una magdalena al suelo y la pisaron, luego engañaron a mi hija para que se la comiera, cuando ella se entero de que había estado en el suelo se enfado mucho y empezó a llorar, lo peor de todo fue que habían avisado a los otros niños para que fueran a reírse de lo que le habían dicho. La profesora cuando se entero saco a las niñas implicada al pasillo y les riño, después en clase leyeron un cuento de un monstruo del que los demás se burlaban por que era diferente y pregunto si a alguien le sucedía algo así, y mi hija levanto la mano diciendo que a ella le ocurría. La verdad es que me enfade mucho, y por la tarde cogí a una de las niñas y en plan mafioso, le dije que si volvía a ocurrir algo así la magdalena o lo que fuera se lo iba a tragar ella y que avisara a sus amigas de que les iba a pasar igual. Por la noche recapacite y decidí cambiar de aptitud, así que habla con la madre de la niña que es la "líder" y le explique mas o menos lo que le ocurría a mi hija, lo que estaba pasando en clase, y le "dore la píldora" a ella y a su hija , pidiéndole ayuda para que mi hija se integrara bien en clase, la verdad es que dio buen resultado, y la niña pidió cambiarse de pupitre para estar a su lado, además el viernes le deje el cuento de ¿Quieres conocerme? Síndrome de Asperger, para que lo leyera durante el fin de semana y ha ido bien, espero no haberme equivocado y haber tomado el camino correcto, Ay!!! como siempre digo, parezco maquiavelo.
al principio creo que le costaba entender a su profesora lo que era el síndrome de asperger, tampoco le sentaron muy bien ciertos comentarios que le hizo nuestra psicóloga cuando fue al colegio, pero finalmente va comprendiendo esto, desde el principio a demostrado interés en la niña y mi hija esta muy a gusto con ella, incluso ha hecho un dibujo en el que aparecen su profesora y ella, la protege frente a burlas, y luego me deja colaborar, ya que ella no tiene tiempo para adaptar los controles para que sean tipo test los hago yo y se los mando y luego los niños se examinan con estos, también yo misma adapto los deberes para que mi hija escriba menos y nunca le ha parecido mal que lo haga, porque entiende que con la disgrafia tan grande que tiene la niña hacerla escribir mucho es contraproducente. Además estoy en contacto continuo con ella, tanto en persona como por e-mail. Total que ahora que estoy mas tranquila, que mi hija en el colegio esta teniendo menos problemas con los niños, y si surgen son solucionados por su profesora, pues ahora van el resto de los profesores y el equipo directivo y le hacen la puñeta, porque la encuentran molesta, porque trabaja, porque quiere hacer las cosas bien, y porque denuncia las cosas mal hechas. La profesora nos llamo a tres madres en las que confía y nos explico lo que pasaba que no podía seguir así, que se tenia que ir, porque incluso otra profesora la había agredido!!!!.
Así que nos hemos puesto en marcha, hemos hecho un escrito, hemos recogido firmas, vamos a presentarlo en el ayuntamiento, en el colegio y en la federación de APAS, y si hace falta vamos a prensa.
Esto es increíble, el sistema educativo no funciona y cuando llega alguien con ganas, "se la cargan".
En fin todo se complica, y por si fuera poco en la asociación me nombran secretaria y como estamos pidiendo subvenciones ando medio loca, pero bueno no me quejo, ya sabia a lo que iba si accedía y decía que si. Mañana iré a reunirme con la presidenta para solicitar una ayuda para la actividad de teatro, que por cierto a mi hija le encanta, todos los sábados me pregunta ¿Vamos a teatro? y si le digo que no se queda muy triste. Además...... le ha salido novio, jajajaja, tiene 11 años y los mismos intereses que ella, la historia, los romanos, la religión, dibujar y hacer comics, el niño dice que los dos únicos asperger del mundo son ellos y que el resto de las personas no los entiende, y mi hija no dice nada, claro, eso de los novios como que no le van todavía, es muy pequeña, y yo pues me rió, claro.
El otro día en el colegio hubo un problema, unas niñas tiraron una magdalena al suelo y la pisaron, luego engañaron a mi hija para que se la comiera, cuando ella se entero de que había estado en el suelo se enfado mucho y empezó a llorar, lo peor de todo fue que habían avisado a los otros niños para que fueran a reírse de lo que le habían dicho. La profesora cuando se entero saco a las niñas implicada al pasillo y les riño, después en clase leyeron un cuento de un monstruo del que los demás se burlaban por que era diferente y pregunto si a alguien le sucedía algo así, y mi hija levanto la mano diciendo que a ella le ocurría. La verdad es que me enfade mucho, y por la tarde cogí a una de las niñas y en plan mafioso, le dije que si volvía a ocurrir algo así la magdalena o lo que fuera se lo iba a tragar ella y que avisara a sus amigas de que les iba a pasar igual. Por la noche recapacite y decidí cambiar de aptitud, así que habla con la madre de la niña que es la "líder" y le explique mas o menos lo que le ocurría a mi hija, lo que estaba pasando en clase, y le "dore la píldora" a ella y a su hija , pidiéndole ayuda para que mi hija se integrara bien en clase, la verdad es que dio buen resultado, y la niña pidió cambiarse de pupitre para estar a su lado, además el viernes le deje el cuento de ¿Quieres conocerme? Síndrome de Asperger, para que lo leyera durante el fin de semana y ha ido bien, espero no haberme equivocado y haber tomado el camino correcto, Ay!!! como siempre digo, parezco maquiavelo.
2.04.2007
House Lineas en la arena
Se emitio el capitulo 4 de la tercera temporada de House, Lineas en la arena, en el que se habla del sindrome de asperger, exactamente lo que se plantea es si House es asperger.
Los adultos asperger que conozco yo dicen que no es asperger, que es un asocial, y que no todos los asperger son tan inteligentes.
De todas maneras, yo creo que es bueno que se nombre el sindrome en la serie de moda, al menos puede despertar la curiosidad en alguien y ponerse a investigar que es eso de asperger.
Al menos en nuestro caso, varios amigos y familiares y un par de profesoras me dijeron que lo habian visto y que estubieron muy atentos porque sabian que era lo de mi hija.
Ojala llegara el dia en que los padres digan mi hijo tiene sindrome de asperger como el que dice mi hijo tiene asma o intolorancia a la lactosa, que no se considere algo que hay que ocultar, y esto de la serie aunque algunos lo consideren una tonteria a mi me parece que puede ayudar a que el publico en general tenga una imagen mas positiva del asperger.
House quiere que le devuelvan su moqueta manchada de sangre y mientras no lo consiga, hará sus diagnósticos en cualquier sitio del hospital.
Se celebro la reunión
Este miércoles pasado se reunió la psicóloga L.G. con la psicóloga del colegio, la tutora y la jefa de estudios, al día siguiente fui yo a su consulta para que me explicara como había ido todo, y realmente fue como todos esperábamos.... FATAL....., me dijo que no consiguió en ningún momento empatizar con la psicóloga del colé, y que no solo le pareció que no tenia ni idea de lo que era el síndrome de asperger, si no que como profesional dejaba mucho que desear y que no entendía como podía estar alguien así a cargo de un centro escolar. En cuanto a los demás, pues que si que todos son conscientes de que hay un problema pero nadie tiene intención de intentar ayudar.
Que situación mas deprimente, comentamos la opción de cambiarla de colegio, pero de momento L.G. dijo que la aparcáramos, que había que pensárselo, ya que estos problemas los podemos encontrar en otros colegios, y aquí al menos tiene un grupo de amigos.
El único consejo que me dio, es que no me agobiara con el tema escolar, que ayude a mi hija, que sufre mucha presión en un medio donde no recibe ninguna ayuda, así que si veo que hay muchos deberes pues yo misma haga una nota a la profesora diciendo que no los hace porque es excesivo, etc, etc, que este muy seguro de que hago lo correcto, ya que ellos no se adaptan pues seré yo la que adapte las cosas, que intente pasar estos años como sea, que luego en el instituto podrá elegir un bachillerato acorde a sus gustos y que cuando tenga que elegir una carrera o una profesión si ella elige lo que realmente le gusta que no tendrá problemas.
Estuvimos durante tres horas en la consulta, le explique lo que hacíamos en casa con la niña y le pareció todo bien, me dijo que no le tuviera en cuenta las cosas que me decía cuando se enfada, que en ese momento tengo que pensar que no es mi hija la que habla, es el síndrome de asperger el que lo hace.
Hemos decidido que va a trabajar con ella la teoría de la mente en unas sesiones semanales, imagino que empezara dentro de unas semanas.
Lo que sea necesario para facilitarle las cosas a la niña.
Que situación mas deprimente, comentamos la opción de cambiarla de colegio, pero de momento L.G. dijo que la aparcáramos, que había que pensárselo, ya que estos problemas los podemos encontrar en otros colegios, y aquí al menos tiene un grupo de amigos.
El único consejo que me dio, es que no me agobiara con el tema escolar, que ayude a mi hija, que sufre mucha presión en un medio donde no recibe ninguna ayuda, así que si veo que hay muchos deberes pues yo misma haga una nota a la profesora diciendo que no los hace porque es excesivo, etc, etc, que este muy seguro de que hago lo correcto, ya que ellos no se adaptan pues seré yo la que adapte las cosas, que intente pasar estos años como sea, que luego en el instituto podrá elegir un bachillerato acorde a sus gustos y que cuando tenga que elegir una carrera o una profesión si ella elige lo que realmente le gusta que no tendrá problemas.
Estuvimos durante tres horas en la consulta, le explique lo que hacíamos en casa con la niña y le pareció todo bien, me dijo que no le tuviera en cuenta las cosas que me decía cuando se enfada, que en ese momento tengo que pensar que no es mi hija la que habla, es el síndrome de asperger el que lo hace.
Hemos decidido que va a trabajar con ella la teoría de la mente en unas sesiones semanales, imagino que empezara dentro de unas semanas.
Lo que sea necesario para facilitarle las cosas a la niña.
Teatro para ella, risoterapia para nosotros
Mi hija esta acudiendo al curso de teatro que ha organizado la asociacion sindrome de asperger, de momento ha ido a dos clases de dos horas cada una, y le gusta mucho, la profesora dice que es muy colaboradora y participativa, y eso es por que ha ella le encanta el teatro, siempre que vemos una obra y piden un voluntario para salir, levanta la mano, y salta y grita tanto que muchas veces la cogen a ella. Quien sabe, igual el dia de mañana me la veo en la alfombra roja entrando a recoger un Oscar, jajaja. A claro, pero tendra que llevar una buena secretaria o secretario que le organiza la agenda, porque si no igual se equivoca y se va a Cannes, jajajaj. No en serio, me gusta verla disfrutar con lo que hace.
Mientras tanto a los padres esta semana nos han organizado una sesión de Risoterapia, para aliviar el estres, la verdad me sentia un poco tensa y con miedo a hacerel ridiculo, pero luego despues de dos horas, de efectivamente hacerlo, acabamos todos riendonos, relajados y mucho mejor.
Creo que de vez en cuando necesitamos desdramatizar.
Mientras tanto a los padres esta semana nos han organizado una sesión de Risoterapia, para aliviar el estres, la verdad me sentia un poco tensa y con miedo a hacerel ridiculo, pero luego despues de dos horas, de efectivamente hacerlo, acabamos todos riendonos, relajados y mucho mejor.
Creo que de vez en cuando necesitamos desdramatizar.
dos textos
Anna es autora del libro testimonio Les fils diferents. Durante una entrevista dijo: “Tener un hijo
diferente te produce dolor y congoja, pero no te puedes recrear en tu dolor. Robarías a tu hijo
tiempo y energías”.
PARA ESOS PADRES DE HIJOS ESPECIALES
Dicen que en este año más de cien mil mujeres serán madres de niños con desarrollo limitado. Me he preguntado ¿cómo son escogidas estas mamás? y como respuesta me he imaginado a Dios mirando la tierra desde el cielo. Conforme El Señor observa a las mamás, da instrucciones a un ángel, su secretario, quien anota en una gran libreta.
Cuando Dios mira a una mujer con cualidades especiales, sonríe y ordena:
- "Dale a ella un hijo especial".
El ángel, curioso pregunta:
- ¿Por qué a ella Señor, si se le ve tan feliz?
Dios responde:
- "Así es,no podría darle un niño con problemas a una mamá que no supiera reir; sería cruel"
Pregunta el ángel:
-Pero, ¿tendrá paciencia Señor?
Dios respondió así:
-"Yo no quiero que ella tenga paciencia porque se hundiría en un océano de autocompasión y desolación. "Una vez que el impacto haya pasado y el resentimiento se hubiera borrado, ella sabrá manejarlo, ya la observé, es segura e independiente, como se necesita en una madre especial. Como sabrás el niño que voy a darle tiene su propio mundo y ella tiene que permanecer en el suyo... no va a ser fácil lo sé"
El ángel replicó:
-"Pero Señor, yo no creo que ella siga creyendo en ti despues de esto.
Dios sonrió y dijo:
- No importa, eso lo arreglaré. Ella es la mujer adecuada, tiene suficiente entereza, además es una mujer a quien bendeciré toda su vida. Ella no se dará cuenta, pero será envidiada. Sabrá valorar cualquier palabra que salga de la boca de su hijo. Nunca considerará los avances de él como cosa ordinaria, cuando su hijo diga mamá por primera vez, será testigo de su gran esfuerzo y lo amará más, cuando él le describa un árbol o una puesta de sol , los verá como poca gente ve mis creaciones. Nunca estará sola, Yo estaré a su lado cada minuto de cada día de su vida, porque estará haciendo mi trabajo con el mismo amor con el que Yo lo haría."
Autor Desconocido
diferente te produce dolor y congoja, pero no te puedes recrear en tu dolor. Robarías a tu hijo
tiempo y energías”.
PARA ESOS PADRES DE HIJOS ESPECIALES
Dicen que en este año más de cien mil mujeres serán madres de niños con desarrollo limitado. Me he preguntado ¿cómo son escogidas estas mamás? y como respuesta me he imaginado a Dios mirando la tierra desde el cielo. Conforme El Señor observa a las mamás, da instrucciones a un ángel, su secretario, quien anota en una gran libreta.
Cuando Dios mira a una mujer con cualidades especiales, sonríe y ordena:
- "Dale a ella un hijo especial".
El ángel, curioso pregunta:
- ¿Por qué a ella Señor, si se le ve tan feliz?
Dios responde:
- "Así es,no podría darle un niño con problemas a una mamá que no supiera reir; sería cruel"
Pregunta el ángel:
-Pero, ¿tendrá paciencia Señor?
Dios respondió así:
-"Yo no quiero que ella tenga paciencia porque se hundiría en un océano de autocompasión y desolación. "Una vez que el impacto haya pasado y el resentimiento se hubiera borrado, ella sabrá manejarlo, ya la observé, es segura e independiente, como se necesita en una madre especial. Como sabrás el niño que voy a darle tiene su propio mundo y ella tiene que permanecer en el suyo... no va a ser fácil lo sé"
El ángel replicó:
-"Pero Señor, yo no creo que ella siga creyendo en ti despues de esto.
Dios sonrió y dijo:
- No importa, eso lo arreglaré. Ella es la mujer adecuada, tiene suficiente entereza, además es una mujer a quien bendeciré toda su vida. Ella no se dará cuenta, pero será envidiada. Sabrá valorar cualquier palabra que salga de la boca de su hijo. Nunca considerará los avances de él como cosa ordinaria, cuando su hijo diga mamá por primera vez, será testigo de su gran esfuerzo y lo amará más, cuando él le describa un árbol o una puesta de sol , los verá como poca gente ve mis creaciones. Nunca estará sola, Yo estaré a su lado cada minuto de cada día de su vida, porque estará haciendo mi trabajo con el mismo amor con el que Yo lo haría."
Autor Desconocido
1.13.2007
EN LA ZAPATERIA
Hace unos días fuimos a comprar unos zapatos para las niñas, mientras yo le probaba los zapatitos a mi hija mayor, entro una señora enfadada con sus hijas adolescentes y le dijo a la dependienta.
- Al final tengo que volver, es que no se aclaran estas hijas de.... su padre, por no decir otra cosa.
En ese momento mi hija que no dice ni soporta que nadie diga palabrotas empezó a decir señalando a la señora con el dedo.
- Palabrotera, palabrotera, en esta tienda hay una palabrotera.
Yo le hacia señales y le decía que se callara, intentando que la señora no me oyera, pero ella me contestaba cada vez mas alto.
- ¿Por que me tengo que callar si es una palabrotera?.
Conseguí hacerla callar y cuando nos fuimos le dije que eso no había estado bien, que la señora podía haber sido una palabrotera, pero que es de mala educación decírselo, y que los niños no deben corregir así a los adultos que no conocen, ella claro esta se enfado, porque decía que no había hecho nada malo, la señora era la maleducada y ella se lo había dicho porque como los mayores desconocidos también corrigen a los niños, pues ella igual. Total que la cosa acabo con lloros y pataletas, porque le sienta muy mal que le digan que algo no se debe hacer, imagino que luego le da vergüenza, pero por fin entendió lo que yo le decía, que era mejor que si pasaba algo así, me hiciera un gesto y luego ya hablaríamos nosotras del adulto maleducado, al final ella me dijo que la culpa no había sido suya que era culpa de su lengua que no sabia estarse callada, jajaja.
1.11.2007
nikki
Burt Bacharach - Nikki.mp3
A aparecido una noticia en prensa la hija del compositor Burt Bacharach se ha suicidado, tenia 40 años y tenia sindrome de Asperger.
Su padre le dedico una cancion intentando explicar lo que le pasaba.
He encontrado la musica y la letra, y la he traducido, aunque reconozco que no es una buena traducción, porque la he hecho con un traductor automatico y no tiene mucho sentido.
Nikki
Burt Bacharach
Somewhere there is sunshine.
Somewhere days are warm.
Somewhere there's a happy harbor
far from the storm.
Out where the sun shines there is someone
I'm meant to adore,
and I know the day I find her,
I'll smile once more.
Nikki, it's you.
Nikki, where can you be?
It's you, no one but you for me
I've been so lonely since you went away.
I won't spend a happy day
'til you're back in my arms.
For ev'ry dream there is a dreamer,
and when dreams are gone,
for each wish
another star shines to wish up on.
Take all my dreams and all my wishes
Hold them in your heart.
Tell me soon we'll be together,
never to part.
Nikki, it's you.
Nikki, where can you be?
It's you, no one but you for me
I've been so lonely since you went away.
I won't spend a happy day
'til you're back in my arms.
Don't make me wait here in the shadows
till my life is done.
I can't live without the sunshine,
you are the sun.
Oh Nikki, it's you.
Nikki
Burt Bacharach
En alguna parte sale el sol.
En alguna parte los días son calientes.
En alguna parte hay un puerto feliz
lejos de la tormenta.
A lo lejos donde brilla el sol, hay alguien
yo se significa adorarla
y sé el día que la encuentre,
Sonreiré una vez más.
Nikki, eres tu.
Nikki, ¿dónde puedes estar?
Eres tu, nadie, pero eres todo para mí
he estado tan solo desde que te fuistes.
No pasaré un día feliz
hasta que estés entre mis brazos.
Para cada sueño siempre hay un soñador,
y cuando se van los sueños,
para cada deseo
una estrella brilla para desear, arriba parpadeante
Toma todos mis sueños y todos mis deseos
llevalos a cabo en tu corazón.
Dime que pronto estaremos juntos,
nunca separados.
Nikki, eres tu.
Nikki, ¿dónde puedes estar?
Eres tu, nadie, pero eres todo para mí
he estado tan solo desde que te fuistes.
No pasaré un día feliz
hasta que estés entre mis brazos.
No dejes aquí en las sombras
hasta que termine mi vida.
No puedo vivir sin el sol,
Tu eres mi sol.
Oh Nikki, eres tu
A aparecido una noticia en prensa la hija del compositor Burt Bacharach se ha suicidado, tenia 40 años y tenia sindrome de Asperger.
Su padre le dedico una cancion intentando explicar lo que le pasaba.
He encontrado la musica y la letra, y la he traducido, aunque reconozco que no es una buena traducción, porque la he hecho con un traductor automatico y no tiene mucho sentido.
Nikki
Burt Bacharach
Somewhere there is sunshine.
Somewhere days are warm.
Somewhere there's a happy harbor
far from the storm.
Out where the sun shines there is someone
I'm meant to adore,
and I know the day I find her,
I'll smile once more.
Nikki, it's you.
Nikki, where can you be?
It's you, no one but you for me
I've been so lonely since you went away.
I won't spend a happy day
'til you're back in my arms.
For ev'ry dream there is a dreamer,
and when dreams are gone,
for each wish
another star shines to wish up on.
Take all my dreams and all my wishes
Hold them in your heart.
Tell me soon we'll be together,
never to part.
Nikki, it's you.
Nikki, where can you be?
It's you, no one but you for me
I've been so lonely since you went away.
I won't spend a happy day
'til you're back in my arms.
Don't make me wait here in the shadows
till my life is done.
I can't live without the sunshine,
you are the sun.
Oh Nikki, it's you.
Nikki
Burt Bacharach
En alguna parte sale el sol.
En alguna parte los días son calientes.
En alguna parte hay un puerto feliz
lejos de la tormenta.
A lo lejos donde brilla el sol, hay alguien
yo se significa adorarla
y sé el día que la encuentre,
Sonreiré una vez más.
Nikki, eres tu.
Nikki, ¿dónde puedes estar?
Eres tu, nadie, pero eres todo para mí
he estado tan solo desde que te fuistes.
No pasaré un día feliz
hasta que estés entre mis brazos.
Para cada sueño siempre hay un soñador,
y cuando se van los sueños,
para cada deseo
una estrella brilla para desear, arriba parpadeante
Toma todos mis sueños y todos mis deseos
llevalos a cabo en tu corazón.
Dime que pronto estaremos juntos,
nunca separados.
Nikki, eres tu.
Nikki, ¿dónde puedes estar?
Eres tu, nadie, pero eres todo para mí
he estado tan solo desde que te fuistes.
No pasaré un día feliz
hasta que estés entre mis brazos.
No dejes aquí en las sombras
hasta que termine mi vida.
No puedo vivir sin el sol,
Tu eres mi sol.
Oh Nikki, eres tu
1.06.2007
MI HERMANO TIENE SINDROME DE ASPERGER
Un enlace para leer el capitulo I y II del libro
MI HERMANO TIENE SINDROME DE ASPERGER
http://www.minusval2000.com/literatura/literatura.html
Luis Triguero Pérez-Egaña tiene doce años y cursa el primero de ESO en el instituto Hervás de Cuenca. Ha compartido toda la primaria en la misma aula rural que su hermano con Síndrome de Asperger. Es un lector infatigable y escribió este libro, para que todos los niños conocieran algo sobre el mundo de los niños con síndrome de Asperger.
hay un parrafo que me parece que refleja como debe sentirse mi hija pequeña, que es "neurotipica", pero que esta tan acostumbrada a jugar y vivir con su hermana que en ocasiones hace pensar que tiene algo de "aspi", a veces me deja asombrada con 5 años sabe tratar a su hermana mejor que cualquier experto.
"Cuando la gente me pregunta qué pienso de tener un hermano con síndrome de asperger, siempre digo que soy bilingüe. Claro, que mi respuesta les deja un tanto perplejos. Así que quiero explicarlo; si a un bebé su madre le habla en inglés y su padre en francés, el bebé aprende a comunicarse en ambos idiomas, es decir, que es bilingüe. Crecer con Lot y ser su amigo es como ser bilingüe, como haber aprendido dos idiomas distintos con los que puedo comunicarme. Puedo pensar como un niño cualquiera, pero también he aprendido a pensar como un asperger y eso hace que me sienta muy afortunado."
MI HERMANO TIENE SINDROME DE ASPERGER
http://www.minusval2000.com/literatura/literatura.html
Luis Triguero Pérez-Egaña tiene doce años y cursa el primero de ESO en el instituto Hervás de Cuenca. Ha compartido toda la primaria en la misma aula rural que su hermano con Síndrome de Asperger. Es un lector infatigable y escribió este libro, para que todos los niños conocieran algo sobre el mundo de los niños con síndrome de Asperger.
hay un parrafo que me parece que refleja como debe sentirse mi hija pequeña, que es "neurotipica", pero que esta tan acostumbrada a jugar y vivir con su hermana que en ocasiones hace pensar que tiene algo de "aspi", a veces me deja asombrada con 5 años sabe tratar a su hermana mejor que cualquier experto.
"Cuando la gente me pregunta qué pienso de tener un hermano con síndrome de asperger, siempre digo que soy bilingüe. Claro, que mi respuesta les deja un tanto perplejos. Así que quiero explicarlo; si a un bebé su madre le habla en inglés y su padre en francés, el bebé aprende a comunicarse en ambos idiomas, es decir, que es bilingüe. Crecer con Lot y ser su amigo es como ser bilingüe, como haber aprendido dos idiomas distintos con los que puedo comunicarme. Puedo pensar como un niño cualquiera, pero también he aprendido a pensar como un asperger y eso hace que me sienta muy afortunado."
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